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水东流

时间:2019-12-14 11:47来源:未知 作者:admin 点击:
飞絮送行舟,水东流。 下阕遥想明日分别的情景。欲去又还不去,道了千万声珍重,但迟迟没有成行。二月春深,将是落花飞絮的时节,景象凄迷,那时别情更使人黯然。飞絮送行舟,水东流。设想离别的人终于走了,船儿离开江岸渐渐西去。送别的人站立江边,引颈远

飞絮送行舟,水东流。

下阕遥想明日分别的情景。欲去又还不去,道了千万声珍重,但迟迟没有成行。二月春深,将是落花飞絮的时节,景象凄迷,那时别情更使人黯然。飞絮送行舟,水东流。设想离别的人终于走了,船儿离开江岸渐渐西去。送别的人站立江边,引颈远望,不愿离开,只有那多情的柳絮,像是明白人的心愿,追逐着行舟,代替人送行。而滔滔江水,全不理解人的心情,依旧东流入海。以流水无情反衬人之有情,又借飞絮送行舟表达人的深厚情意,结束全词,分外含蓄隽永。词所谓明日送行舟,未必即谓作此词的第二日开船,须作稍为宽泛的理解。

这首词作于熙宁七年(1074)二月,是作者为送别柳子玉(名瑾)而作。子玉是润州丹徒人,与东坡谊兼戚友。熙宁六年(1073)十一月,苏轼时任杭州通判,赴常州、润州一带赈饥,子玉赴怀守之灵仙观,二人结伴而行。次年二月,苏轼金山(润州西北长江中)送别子玉,遂作此词以赠。

此词上片写送别情景,以景色作为笛声的背景,情景交融地渲染出送别时的感伤氛围。下片运用叠句造境传情,想象次日分别的情景,大大扩展了离情别绪的空间。如此虚实结合,渲染出一种强烈的情感氛围,使读者受到极强的艺术感染。

苏轼词作鉴赏

上阕写离别时的情景。首二句以晋人桓伊为王徽之吹奏三个曲调的典故,以发问的形式提出疑问:夜深人静时,是谁吹奏有名的古曲,将人们从梦中唤醒?此二句暗写离别。次二句融情入景,通过新月、烟云、天空、江面等景,将整个送别情景和盘托出。

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